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十三五规划国家重点课题《智慧德育研究与实践》总课题开题报告

时间:
2019-11-06 08:00:22

  

一、知识分子道德教育的研究背景

(1)人才偏差

传统的德育管理已经不适应现代物质文明发展的要求。它一直严重缺席。青少年成长过程中,偏执的人生观、价值观偏差、世界观偏差等情况时有发生,社会问题凸显。

(2)国家高度重视

习近平总书记一再强调,谁来培训的问题是教育的根本问题。中国共产党第十九次全国代表大会指出,德育应作为根本任务。国民教育大会明确指出,道德、智力、体质、艺术和劳动是全面发展的,道德教育是主导。习近平总书记组织的思想政治课教师论坛再次强调了培养德才兼备、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的根本任务。

(3)缺乏方法

德育理论多,教育子平台多,教育管理平台少,手段和方法缺乏,效率低,效果差。

二、研究意义

突破传统德育管理思想,打破德育工作的旧管理模式,运用新思想、新方法、新手段、新技术,创新德育工作,推进教育信息化。以第一个智能德育管理平台为起点,实施“网络德育”,借助大数据、云计算和人工智能等手段,开发了一套新的德育管理系统。它可以发挥学生的自主管理能力,变被动为主动,变阻碍为说服,变惩罚为鼓励,开创德育工作的新局面。

三、研究方法

(1)文献研究方法

在项目实施过程中,研究团队成员充分研究了国内外对德育研究和“网络教育”有指导作用的教学理论和实践经验,收集整理了相关文献并进行了分析。

(2)调查分析

分析学校德育现状,制定更有效的社区活动实施方案。

(3)《行动研究法》

在研究过程中,及时了解和观察班级或个别学生的行为和变化,并及时调整研究计划。

(4)归纳比较法

对学生的行为习惯进行大数据分析和比较,找出共性和个性问题,进行有针对性的研究。

四、项目研究思路、目标、具体内容

(一)德育管理的智慧实现六大转变

将不足变为现实;从弱化到强化;从软化到硬化的变化;

将堵塞转化为疏浚;从被动变为主动;把惩罚变成鼓励。

(二)德育管理的智慧实现六

德育内容数字化;道德教育过程的规范化;道德教育的准确管理;

道德教育的科学评价;道德教育的覆盖面应该是全面的。道德教育的评价应该是公平的。

(三)德育管理的智慧11大创新

1.创新德育管理体系,构建教育管理生态。

2.创新德育评价方法,定量与定性有机结合。

3.创新德育评估方法,科学有效地分析和评估。

4.创新德育激励机制建立学生德育超市。

5.创新德育评估结论建立智能评估报告。

6.创新德育档案管理,记录永恒成长轨迹。

7.创新德育渠道,整合家校关系。

8.创新德育方法,建立有效育人途径。

9.创新德育情境关爱留守学生。

10.创新德育考勤措施构建安全的学校安全体系。

11.创建德育社区,拓展平台教育效率。

(四)智能德育管理平台的七大优势

快速在线:产品模块已经组装好,可以随时在线。

多角色:不同的角色对应不同的接口、功能和权限。

高并发性:成熟稳定的云平台,支持云计算的高并发性。

安全性强:多维、三维安全保护系统。

多层次:支持多层次架构,独立运行,统一管理和维护。

大数据:数据被保留、可视化、可追踪和巡逻。

定制化:学校德育管理个性化模块的定制化开发。定制开发智能德育课堂卡片,实时展示课堂师生风采,展示学生日常日常表现。定制开发的学校智能德育电子屏幕已经成为学校的宣传口。

(5)智能德育管理构建八大模块功能

学习宣传模块;评估和评价模块;德育报告模块;德育超市模块

比较分析模块;信息管理模块;家庭-学校混合教育模块;在线直播模块

(6)创新德育管理平台,实现五大核心价值观

智能德育管理平台的建设极大地方便了德育管理,提高了管理效率。德育银行凸显五大核心价值观。

学生应该被规范和压制,这是德育管理的智力起点。借助移动互联网,可以实时监控学生的行为,防止微小变化并及时纠正。

德育高效便捷,是德育管理的动力。该系统是智能的和基于数据的。它可以完整记录德育银行数据,随时上传发布,提高工作效率。

学校社会和家庭参与,德育管理的平台助手。家庭学校社会参与了所有方面,包括违反纪律和规则、奖励和表扬、积分排名,全面展示了这些。

学生成长报告真实,是德育管理的科学管理者。学生成长轨迹是真实、科学、珍贵的档案资料,也可以作为高校招生和用人单位的参考。

德育工作是全网的,是德育管理的评价助手。智能德育系统为学校德育管理设立了评价栏。德育工作全面上线。学校政治和宗教工作的发展一目了然。为上级部门检查、调查、监督和评估学校德育工作提供了真实可靠的数据和实时查询平台。

V.实施步骤

树立“网络道德教育”智能道德教育管理理念,开发智能道德教育管理平台,申请项目审批,聘请专家指导,开展实验研究,积累经验和案例,通过媒体和交流会议推广研究成果,发布年度报告,指导学校道德教育管理,实现培养道德、培养人才的目标。

六.研究阶段

(一)主要研究阶段

(2)保证条件

1.丰富的经验我们有30年专注于教育、解决德育管理难点和实现创新方法的研究经验。

2.专业团队包括来自北京和深圳的领先技术团队。

3.专家指导有资深教育工作者和教育专家参与研究。

八、项目研究预期效果

智能德育管理平台创造思维1 n,结合精神核心学校个性特征,创造德育管理工具箱和好方法,实现德育管理千姿百态,百花齐放。

(一)管理平台的预期效果

1.每天记录学生的成长情况,发现学生存在的问题,开展有针对性的教育,提高教育效果。

2.减轻班主任繁重的管理工作量和教师复杂的工作流程。

3.利用大数据支持对学生的评价和评估,克服过去对道德教育和人类道德教育的印象,体现教育的公平和正义。

(二)已取得研究成果和社会评价

1.2018年获中国管理科学院教育创新大会教育创新奖。

2.2018年11月为恩施自治州利川第四中学教师做智能德育管理报告。

3.2019年3月,她获得中华人民共和国版权局软件著作权。

4.2018-2019在湖北省荆门和宁夏回族自治区等许多学校使用智能管理平台。老师和学生都反映得很好。

5 . 2019年3月22日,他在第九届文化论坛上发表了关于“创新管理体系,实现修身养性的目标”的报告。

6 . 2019年3月29日,我做了一份关于宁夏水利电力学校智能德育管理的报告。

7.荆门日报和荆门新闻网的专题报道《储存好品行,成就美好生活》提升了荆门市东宝中学的智慧和德育管理经验。

8.2019年“知识道德教育研究与传播研讨会”在北京师范大学举行。人民日报、光明日报、北京师范大学、中国教育电视台、教育家杂志、中国教育发展战略协会等单位的学科实验学校领导、专家和教师参加了研讨会,并为部分实验学校颁发了许可证。

9.2019年6月,情报道德教育研究与交流中心和珠海互联网信息办公室在8个省的14所学校联合开展禁毒教育。

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